Cours hors-curriculum

Ateliers personnalisés aux besoins recensés des formateurs

Appui pédagogique: développement et diffusion de contenu et d’activités lors d’une classe virtuelle et tout autre sujet pertinent

Appui technique: utilisation du service de conférence à distance Zoom, gestion des apprenants, règles de conduite avant, durant et après la classe virtuelle et tout autres sujets pertinents

Ce cours sera enseigné par Michael D. Ross, PT, DHSc, OCS, FAAOMPT

This course will explore the physical therapist’s role as an interdependent
practitioner working within a collaborative medical model. A proposed examination
scheme will provide the structure for the course. A main focus of the course will also be
on presenting the clinical tools and decision-making processes necessary to efficiently
and effectively collect and evaluate the history and physical examination data.
Professional communication with the patient/client and other health care professionals
will also be a central theme.

It will be held every Wednesday morning in January: January 6, 13, 20 and 27, 2020 in synchronous teaching from 8 a.m. to 12 p.m.

Ce cours vise à réviser les techniques couvertes dans le programme AIM et à combler les exigences de l’OPPQ pour la mise à jour des connaissances dans le cadre de l’attestation pour les manipulations.

Format: courte capsule théorique asynchrone et une journée présentielle 

Ce cours vise à réviser les techniques couvertes dans le programme AIM et à combler les exigences de l’OPPQ pour la mise à jour des connaissances dans le cadre de l’attestation pour les manipulations.

Objectifs-clinicien 

Reconnaître différentes stratégies en vue d’effectuer les manipulations vertébrales

Expérimenter différentes options

Posséder les outils pour adapter ces stratégies en fonction de:

• Sa morphologie
• Son tempérament
• La morphologie du patient
• L’état physique et psychologique du patient

Évaluer l’impact de ces modifications sur la prestation du geste manipulatoire

Intégrer ces stratégies mieux adaptées dans son quotidien

Améliorer sa prise de décision face à diverses modifications que le patient dictera au clinicien

Objectifs-enseignant

Maitriser les concepts généraux de l’enseignement des manipulations

Développer son sens d’observation en tant qu’enseignant en thérapie musculosquelettique avancée

• Enseignement standard ou le plus fréquemment utilisé
• Reconnaître les difficultés de l’apprenti et en déterminer la source
• Proposer une/plusieurs avenues d’amélioration (au hasard)
• Proposer l’amélioration la plus efficace (avec l’expérience d’enseignement)

Lateral Hip & Buttock Pain workshop (donné en anglais) avec Dre. Alison Grimaldi, physiothérapeute experte de la hanche

Ce cours comprendra 6 heures de cours en ligne en formule asynchrone (environ 1h/semaine) préalablement aux 2 sessions en synchrone.

Vous aurez accès à toutes leçons dès l’ouverture du cours et vous recevrez un courriel hebdomadaire pour vous guider dans les leçons.

Vous aurez accès au matériel pour 12 semaines au total : 6 semaines avant les leçons synchrones et ensuite 6 semaines après.

Les leçons synchrones seront enregistrées, donc vous y aurez accès si vous devez manquer une ou même les 2.

Les sessions synchrones auront lieu les jeudis 4 et 11 novembre 2021, de 18h à 21h

Vous aurez accès aux sessions asynchrones dès le 27 septembre 2021.

30 min par zoom

Réservé aux enseignants et co-enseignants de l’AQPMA

Il s’agit d’une formation clinique d’une journée.  Deux (2) patients réels seront évalués chacun par un physiothérapeute sénior et gradué FCAMPT.  La prise en charge initiale se fera de la même façon qu’en clinique.  C’est-à-dire que l’enseignant disposera d’une (1) heure, devant le groupe, pour l’évaluation et le début du traitement.  Ensuite, suivra un rigoureux processus de réflexion et d’analyse pour chacun des deux (2) patients.  Cette section sera effectuée en équipes sous forme d’échanges sur des thèmes précis incluant la collecte de donnée et le choix des tests, la qualité du raisonnement clinique, l’alliance thérapeutique, le pronostic et la progression du traitement.  L’objectif général étant de tendre vers une prise en charge optimale.

Objectifs d’apprentissage :

1. Observer et analyser deux (2) histoires de cas réelles
2. Améliorer le processus de raisonnement clinique et de métacognition
3. Améliorer l’alliance thérapeutique
4. Optimiser la cueillette de donnée (ES et EO)
5. Choisir les bonnes mesures de résultats
6. Identifier les éléments permettant d’établir le pronostic
7. Choisir les meilleures interventions au bon moment
8. Faire progresser le traitement en fonction des réponses à celui-ci, jusqu’au retour fonctionnel optimal (éducation, exercices et thérapie manuelle)
9. Améliorer l’adhésion aux exercices
10. Minimiser les risques et l’ampleur des récurrences/ récidives

Prérequis : Cette journée de formation clinique est destinée aux physiothérapeutes ayant un minimum de deux (2) années complètes de pratique dans le domaine neuro-musculo-squelettique et ayant complété les cours de niveau 2 (quadrant inférieur et supérieur) du curriculum canadien de physiothérapie musculosquelettique avancée.  Également, quelques documents complémentaires et fortement recommandés vous seront remis quelques semaines avant la tenue du cours.  Ces documents aideront à optimiser les échanges lors des discussions de groupe.